日本妈妈给中国妈妈上了一课

     日本教育的长处在于，非常强调“体验”，但另一方面，选择日式教育也意味着选择“日本化”，离开“国际化”。

放暑假了，不少在日本定居的中国人都带着孩子回国探亲。我本以为在日本长大的中国孩子见到同胞应该很开心，但熟识的朋友的孩子都告诉我，基本是一嘲噩梦”。

家庭聚会吃完饭，家长们就出点子让孩子做同样的练习题，看哪家的孩子做得好。结果自然是中国长大的孩子答题快、正确率高。

胜方父母于是满意地笑说：“还是中国孩子读书好!”

  而定居日本的中国妈妈心里就很着急，开始严厉地责骂孩子，天天施加压力。孩子也觉得很厌烦，想跟别的日本同学一样出去玩，母子关系于是陷入恶性循环。

我只能说，教育环境真的很不同。在中国，问10个人，10个人都会说，“孩子一定要把书读好!”但在日本，随着社会的多样化和成熟化，“望子成龙”已经不是每个日本家长的信条。

  我自己曾调查过中国和日本小学的区别。中国小学一年级每天的学习时间是280分钟，一周约有1320分钟。日本小学一年级每天的学习时间则是225分钟，一周差不多是1035分钟。但一年下来，学习时间竟能相差14820分钟，合247小时!

学习上进度也是中国快很多。比如日本小学一年级学的数学，主要就是一位数的加减法，但中国小学一年级后期就已经开始教二位数的加减法了。中国一年级小学生一星期学英语4小时，日本只有1小时。而日本教育的长处在于，非常强调“体验”。

  课外活动要占到学生生活的1/4，在日本社团活动是学生最能体验自己喜好的方式。有例如舞蹈、茶道、剑道、花艺等各式各类的团体，让孩子有更多的选择和尝试。而在东京，东京美术馆和博物馆很集中，接触艺术的机会比以前多了。

  于是，游走在中日之间的中国妈妈们对于孩子到底是应该接受中国教育还是日本教育，非常纠结。

  不少嫁给日本人的中国妈妈比较认同日本的教育方式，现在上海的日本人学校里就可以见到不少中国籍的家长。

我甚至还听到一些中国妈妈说，在赴日旅行中感受到日本人的服务态度非常好，于是希望给自己的小孩提供日式的教育，认为后者是“培养性格为主的教育方式”。

但另一方面，选择日式教育也意味着选择“日本化”，离开“国际化”。

  在上海日本人学校，中文和英文一个星期只有一节课。虽然“培养具有丰富国际性的日本孩子”是学校的教育目标之一，但是他们的教育方针基本上都是按照日本的“教育指导要项”来做的，“日本人”的精神很浓烈。日本这些年来教育改革中没有教师质量改革，因此与国际接轨的能力越来越差。

  其实，两种教育只能说有长短，不能说谁好谁坏。最好是有机会让孩子有机会两边都体验一下、反思一下，这本身也是最好的教育机会之一。